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宸-国家课程“本土化”施行战略

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国家课程要打通教育教育的最终一公里,二次开发和“本土化”施行是有效途径。自2010年以来,河南省濮阳县从讲堂和课程双向发力,逐步清晰了分层分类“五位一体”课程开发思路,构成县域课程建造“百家争鸣”的局势。

“五位一体”课程首要包含国家课程二次开发的五个维度,构成根据学科课程标准的学科拓展课程、文明素质课程、活动体会课程、艺术审美课程和生命尊享课程。“五位一体”课程紧扣国家课程改革计划,紧紧环绕课程标准,立足于学生展开中心素质,紧密结合县情校情学情,坚持国家课程的“本土化”途径,全面推动国家课程校本化开发、师本化施行、生本化落地。

学科拓展课程要求每个学科都应有微观思想。学科拓展课程要站在学科视点建构常识与思想方法的完好系统,站在交融的视点定位跨学科交融学习的衔接点,站在使用与问题解决的视点寻觅日子的实在情境,然后构成根据学科而不拘泥于学科的开放性学习,引导学生不断拓展思路、拓展视界,构成触及学科内拓展系列、学科间拓展系列、学段间拓展系列三大系列10个课程主题。

文明素质课程要求每个学科都应有文明思想。文明素质课程以科学与人文精力为主题,整合日子中的课程资源,发掘学科常识中包含的教育才智,提炼学科思想中的展开哲学,建立起培育目标与学生展开的联络,在详细的学科教育中培育学生家国情怀与国际视界、传统精力与现代认识。引导学生站在人的展开态度了解学科,站在前史的态度了解生命的生长,根绝把学生变成应试东西,构成了触及家园系列、国际系列、科学探求系列、社会日子系列、杰出生长系列五大系列15个课程主题。

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活动体会课程要求每个学科都应有实践思想。活动体会课程环绕日子中的疑难问题展开研讨性学习,研讨问题解决的计划,添加对日子的了解。引导学生重视社会、关爱别人、关怀展开,构成触及学生社团系列、节日庆典系列、体能技术系列、文明校园系列、比赛系列五大系列15个课程主题。

艺术审美课程要求每个学科都应有审美思想。发现学科之美、体会学科之美、练习审美技术、强化审美认识、增进审美才能,在审美的视点了解学科,构成升级版的一校宸-国家课程“本土化”施行战略一品、一人一技术的“1+X”区域全体推动格式。

生命尊享课程要求每个学科都应有生命思想。生命尊享课程从展开人和生命生长的视点发掘学科教育中的安全教育元素,把学科学习与抱负结合起来,引导学生尊重差异、供认特性,享用生长的高兴,丰盈有意义有意思的人生。以中心价值观课程为魂,把体育与健康作为校园的榜首课程,全面推广法治安全、生涯规划等课程项目。

“五位一体”课程着重校园、师生甚至家长的一起参加。在学科教研员的引领下,每学科每月举行一次课程教育研讨会,展现课程教育效果,沟通课程施行心得,拓展课程开发思路,丰厚课程施行经历。全县每年10月举行课程教育效果博览会,至今宸-国家课程“本土化”施行战略已举行八届,涌现出“中学生读史记”“财经素质”“思想练习”等一大批优异课程。

《我国教师报》2019年10月16日第15版

宸-国家课程“本土化”施行战略